预备铃落尽，明德中学二楼走廊瞬间炸开锅。
别的班级尚且有几分课前收敛的安静，唯独初二七班，喧闹声能穿透三层楼道。
楼道执勤的学生早已见怪不怪，路过时脚步都下意识加快。全校皆知，七班是藏龙卧虎的顽劣窝，是所有老师的噩梦，更是前任班主任贾仲尼跨不过去的坎。
孔丘手持课本，步履端方，不急不缓走向教室。
一身简单的校服款衬衫，穿在他身上，却自带古人修身立正的端严体态。脊背挺直，肩不摇、步不晃，哪怕握着一本满眼陌生的简体语文书，周身温润清正的气场，也和周遭浮躁的校园氛围格格不入。
脑海里，贾仲尼的灵魂全程紧绷，疯狂预警。
【别装淡定！你现在去的是七班！不是春秋讲学的杏坛！】
【我跟你说，这班学生不吃儒雅那套，软硬不吃，油盐不进，我就是被他们活生生搞崩心态的！】
【待会儿千万别佛系，一定要凶！一定要端架子！现代老师的师威，全靠气场镇压，不是靠讲道理！】
孔丘心神平稳，步履未停。
“师者，传道授业解惑也。”他在心底轻声回应，语气谦和却笃定，“威自德生，非由声厉。”
贾仲尼当场无语：【大哥，你这是千年圣贤道理，对付不了现代熊孩子！】
说话间，孔丘已然站定在七班门口。
入目一片狼藉，比他预想的乱世喧嚣，更甚数倍。
课堂之上，无一人端坐。后排男生翘着二郎腿，趴在桌上打游戏，手机屏幕亮光刺眼；中间几排学生扎堆打闹，传纸条、扔橡皮、嬉笑怒骂，吵得面红耳赤；靠窗的女生戴着耳机追剧，脑袋跟着节奏轻点，完全无视上课铃；还有人公然在讲台底下追逐打闹，桌椅拖拽的刺耳声响，此起彼伏。
没人抬头看他，没人忌惮他这位班主任。
在七班学生眼里，贾仲尼就是个没本事、没脾气、好拿捏的软柿子，随便闹腾，随便敷衍，反正他管不住，也不敢真管。
孔丘静静伫立门口，目光扫过满堂乱象，眉头微蹙，却无半分戾气怒火，只剩浅浅的悲悯。
春秋乱世，世人顽愚，是困于礼教崩坏、生计流离；而今少年恣意妄为、荒废学业，是生于安稳、失于教化。
他抬手轻敲门框，温润嗓音不高，却字字清晰，穿透满堂嘈杂。
“上课矣，请诸位归位端坐。”
没有呵斥，没有严厉问责，只有彬彬有礼的规劝。
全班静了一秒，不是因为敬畏，只是因为陌生，
“还以为换了一个老师呢！嗨！还是他！“一个男孩拍案惊奇。
下一秒，班里的喧闹不仅未减，反而愈发放肆。
后排一个染着浅碎发的男生抬头瞥了一眼，嗤笑一声，故意把手机音量调高，游戏音效轰然炸开：“哟，贾老师今天说话文绉绉的，改行当老古董说书的？”
全班哄堂大笑，起哄声、调侃声、嬉闹声叠在一起，彻底淹没了他的声音。
“装什么装，平时唯唯诺诺的，今天搁这掉书袋？”
“赶紧讲课，别耽误我们摸鱼，反正你教了也白教！”
戏谑、轻蔑、敷衍，赤裸裸写在每个学生脸上。
贾仲尼在脑海里急得抓狂：【看见了吧！我不是不想管，是根本管不住！这群学生欺软怕硬，你越客气，他们越放肆！】
孔丘不为所动，缓步走上讲台，将课本轻轻放平，目光平和地望向众人。
“不学诗，无以言；不学礼，无以立。”
他张口便是古训，字字恳切，句句含理。
“诸位正值年少，身有韶华，心有锐气，本该修身立学，笃行奋进，怎可荒废时日，嬉闹无度？”
他试图用春秋礼教、上古治学道理，规整这群少年的心性。在他的认知里，道理通透、仁德恳切，便能感化人心、引人向善。
可现实，狠狠给了这位万世师表一记重击。
没人听得懂他的古雅言辞，更没人愿意听。
在学生眼里，这就是老掉牙的鸡汤、迂腐过时的大道理，枯燥又可笑。
“听不懂，别念经了老师！”
“能不能讲课本？讲这些没用的干嘛？”
原本打闹的学生干脆摆烂，直接趴在桌上睡觉，明目张胆地对抗课堂。
整整三分钟，孔丘循循善诱，引经据典，苦口婆心。
换来的，是满堂无视、愈演愈烈的混乱，是彻底的教化失效。
这是他半生传道以来，第一次彻底失败。
周游列国，纵使诸侯拒他、世人疑他，也从无人这般肆意漠视他的教化之道。乱世之人尚知礼义敬畏，而今安稳盛世的少年，却全然无拘无束、无学无礼。
孔丘语声微顿，心底了然。
他输得彻底。
不是大道不正，是古今世道迥异，教化方式全然相悖。
脑海里，贾仲尼趁机开口，语气笃定，直击要害：
【你看，我说的没错吧。你讲的是千古道理，但现代课堂要的是师威在先，教化在后。没有敬畏，仁德就是软弱，道理就是空谈。】
这是贾仲尼惨败一年、受尽磋磨悟出的最现实的道理，精准戳中现代师生相处的核心。
孔丘沉默片刻，并未反驳，反而缓缓颔首。
“汝言有理。”
他坦然承认自己的疏漏，不骄不躁，不避败绩。
“吾以往施教，先立仁德，后正礼法。此方世道，人心不同，少年心性各异，一味讲道，确为空谈。”
但他并未打算照搬世俗的强硬威压，也不愿为了立威而厉声呵斥、苛责学生。
乱世半生，他最懂人心百态，最知因材施教。
“有教无类。”
孔丘轻声吐出四字，眼底迷茫尽数褪去，重归清明笃定。
“众生皆可教，顽劣非本心，浮躁皆有因。”
他骤然停下枯燥的说教，放下高高在上的讲台姿态，目光平视满堂少年。
“今日不讲大道理，不苛责规矩。”
“尔等若厌学、厌学、无心向学，不妨直言。心中有怨、有惑、有不甘，尽数道出，吾愿静听。”
这话一出，喧闹的教室骤然一静。
七班的学生全都愣住了。
从前的贾老师，要么懦弱沉默、视而不见，要么死板说教、生硬批评，从来没有一次，愿意放下身段，安安静静听他们说心里话。
这群被全校贴上“差生、顽劣、无可救药”标签的少年，早已习惯了偏见、指责、放弃，从未被老师平等倾听、认真对待。
短暂的寂静后，依旧是那名染发的后排男生，嗤笑一声站起身，带着少年桀骜不驯的挑衅，直视讲台：
“想听我们心里话？可以啊。”
“大家都说你没本事、只会混日子，没资格教我们。既然你这么喜欢老古董的东西，要不这样——你当众背一遍完整的《论语》，一字不落地背下来，我们就服你，这节课全班安安静静听课。”
这是贾仲尼心里的一块疤，第一次公开课时，讲的就是《论语十二章》，可能是紧张吧，贾仲尼当众把教材上的原文背错了，“学而不思则殆，思而不学则罔。”整好弄反了”殆“、”罔“二字。此言一出口，便是哄堂大笑，从此同学们暗自叫他“罔殆（网贷）老师”。
“背不下来，你就承认自己没本事，以后别管我们。”
这是赤裸裸的当众刁难，是学生对老师的极致挑衅，赌的就是这个年轻老师腹中空空、名不副实。
全班瞬间屏息，所有人的目光齐刷刷聚焦在讲台上，看戏、质疑、嘲讽，各色眼神交织。
贾仲尼在脑海里瞬间慌了：【别接！绝对别接！完整论语上万字，谁能当众通篇背诵？输了直接彻底社死，考评彻底凉凉！】
孔丘立于讲台，身姿挺拔，面无怯色，眼底唯有坦荡从容。
他看着台下一众桀骜少年，缓缓开口，声音温润却铿锵有力，响彻整间教室：
“可。”
“汝等愿听，吾便背之。”
话音落，他闭目凝神，千年圣贤记忆瞬间苏醒。
那些刻入骨髓、流传千古的字句，跨越千载时光，自他唇齿间缓缓流淌而出。
“子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎……”
开篇字句清雅端正，不带半分刻意炫耀，唯有圣贤传道的赤诚坦荡。
原本躁动不安的初二七班，在这一刻，竟奇迹般的，渐渐安静了下来。
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