龙阳接受的第一次采访是关于高等教育的。龙阳回忆了地球上各个国家的招生政策,还特别提到了龙国的高考。当他谈及龙国的学生需要早晨六点多上早自习，晚上自习要上到晚上十点时。记者问:你们地球人不知道这是对身体有害的，是违反科学的吗?龙阳回答:“知道。可是每个学生的家长希望自己的孩子出人头地的时候，就会想依靠比别人更加努力的方式获得学习上的优势，不惜伤害老师和学生的身体和精神。“然后，龙阳谈到大学教育，通常是班级授课和自主探究相结合。研究生培养按照导师制，在导师的指导下进行研究。研究成果以刊载在世界核心刊物或国内国家刊物为标准。有些成果得到验证并在实践中推广，有的没有得到验证，甚至有些论文是剽窃他人成果的。李莹负责切换语音模式，让听众能够听懂地球语言并进行必要的解释。两个人配合的相当默契。龙阳知道她的脑电波和自己的在此刻是相通的，因此能够准确翻译和理解自己的思想。采访结束后，龙阳被安排到一所大学交流。这所大学在一个濒临海洋的山坡上，面朝大海，四周则是松树林或绿色的草地。龙阳看到一群学生在临海的一个山坡上，围着教授席地而坐。教授正在讲授他们的历史。看到龙阳到来，大家起立欢迎并邀请龙阳入座。龙阳也拿块布垫坐下。教授接着侃侃而谈，同时使用立体影像配合。此刻，阳光明媚，凉风习习，浪涛拍岸，知了嘶鸣，多么和谐啊！学生有疑问时，就会举手提问，教授回答或大家一起讨论。其中有个学生说：“这些发生在过去的事情可信吗？”有的说不太可信，可能是一家之言；有的说可信，我们有时光倒流的技术进行求证的。龙阳听说M2星球有时光倒流的技术，便心生一计，决定验证那些有争议的地球上的历史记载。其中一个备受争议的历史事件就是秦始皇焚书坑儒。秦始皇是中国历史上的一个重要人物，他的统一六国和实行一系列改革措施为后世留下了深远的影响。然而，他的焚书坑儒政策却引发了广泛的争议。
龙阳决定利用M2星球的技术来验证这一历史事件。
秦始皇焚书坑儒是古代中国的一大历史事件，这一事件在历史记载中褒贬不一，存在许多争议。龙阳想要验证这一记载的真实性，他首先需要找到秦始皇焚书坑儒的具体时间和地点。通过时光倒流，他来到了秦朝时期，看到一队士兵押着四百多个江湖术士，走到一个大的深坑前。命令这些术士跳下去。士兵们用锹挖土慢慢将他们活埋。术士们发出一阵阵哀嚎声、叫骂声。由此可见，确实存在焚书坑儒这一事件。他看到了大量的书籍被焚烧，许多术士被坑杀。这些事实与历史记载似乎相符。然而，他也发现了一些不同之处。在秦朝时期，焚书的原因主要是为了统一思想，推行法家思想，而坑儒则主要是针对那些反对秦始皇的术士，并不是真正的儒生。通过这次验证，龙阳对秦始皇焚书坑儒有了更深入的了解。他意识到历史记载往往受到时代背景、政治环境和个人偏见的影响，因此需要谨慎对待。同时，他也意识到历史研究的重要性，它可以帮助我们更好地理解过去，并从中汲取经验和教训。教授就问龙阳对历史的看法。龙阳说：历史是人编写的，不可避免带有自己的主观意向，这会偏离历史的真相；但历史是许多人都经历过了的，如果完全不符合历史事实，就会有人反对，因此主要内容应该是真实的。我的观点是历史的主要事实应该是可以相信的，而具体的细节值得商榷！言毕，感谢教授邀请自己发言。大家也回以掌声。李莹觉得龙阳说的很有道理，频频点头。
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