公开课铃响，满室教研骨干、校级领导落座后排，摄像支架稳稳架在教室后侧，所有人都等着看贾仲尼落得难堪收场。
孔丘站直身形，依课堂礼节躬身问好，话音未落，新任教研组长缓步上前，面上挂着温温吞吞的假笑，一副好心规劝的模样，字字绵里藏针，偏要把人架在炭火上灼烧。
“小贾，你就这么上课？”
“组长，学生都已经落座了。”孔丘说着，示意组长下场。
“我也是真心为你着想。多媒体故障，无图无影音，这堂课先天残缺。领导们日程都紧，何苦硬撑着耽误众人？主动申请延后，于你于年级，都体面。”
话里处处替人着想，实则笃定他无备课底气，当众点明短板，逼他主动认输。
一旁素来推崇精美课件、追捧名师王颜的男老师顺势轻嗤，补了句冷话：“没有课件撑场面，单靠一张嘴，怕是等会儿底下学生哄笑，我们都跟着难堪。还是别上了，推迟吧！”
后排一众教师闻声，纷纷合上听课记录本，低头收拢纸笔，椅子拖拽声此起彼伏，场面狼狈不堪，人人都打算趁早离场。
教务主任快步走到主位领导身侧，弯腰躬身致歉，语气满是自责：“校长，实在抱歉，是我统筹不周，安排出这样一堂不合规范的公开课，给您添了麻烦。此事我全权处置，后续自有定论，不劳您费心。” 话中暗指课后便要辞退贾仲尼，了结这场闹剧。
大领导微微颔首，抬步便要随主任离场，临走前淡淡叮嘱一句：“流程归流程，听课记录照旧完整做好，客观评判，公私分明。”
眼看众人尽数要散，孔丘上前半步，一身斯文正气，以自身温润沉稳的语气开口挽留，嗓音清晰传遍整间教室：“诸位稍作停留，只需十余分钟，此课自有不同之处。”
众人面面相觑，窃窃私语，唯听得清的一句话是：“确实不同，这么粗糙的课，也是难得一见。”
脑海里，贾仲尼积压一年的委屈、不甘尽数翻涌，不受控制顺着心神冲出，是直白滚烫的现代口语，字字掷地有声：【我敢保证，这堂课若是讲不出新意、镇不住课堂，学生当众发笑，我主动递交辞职报告，一切后果我全部承担，绝无半句推诿！】
孔丘心神猛地一震，听闻这般决绝誓言，眉眼愈发庄重肃穆，周身气度沉敛如山。
大领导抬眼扫视全场，沉声一句，声音不高却自带威严：“都坐下，听完再说。”
纷乱的脚步声瞬间停歇，所有人重新落座，目光混杂轻视、质疑、观望，齐刷刷钉在白板前的青年身上。
孔丘深吸一口气，目光扫过空无一页的白板，手中只执一支粉笔，彻底抛开既定教案、PPT、作者背景铺垫，从容开讲。
“今日我们不急着谈论俄国文学，不急着介绍高尔基。先来静下心，一同探讨一件根本之事 —— 何为诗。有没有同学，愿意背一背你心中最美的诗句，说说偏爱它的缘由？”
话音落下，不少学生怯生生举手，李白、杜甫、陶渊明、徐志摩、戴望舒的诗句接连在教室响起。
待声息落定，孔丘轻声总结，粉笔轻落白板，字迹舒展端正：
“从《诗经》，到近现代朦胧诗作，诗歌的体裁、笔法千变万化，可有一处内核从未更改：以极简文字，吐露最真切的心底之声。”
他环视台下少年，放缓语调，循循引导：“你们心中，是否也藏着独属于自己的诗？不是古籍先贤的句子，只属于你当下真实的心声。‘关关雎鸠，在河之洲’，于诗人眼中，不过河畔飞鸟啼鸣，藏着他初见心动的柔软，这是他的心声；‘风雨凄凄，鸡鸣喈喈’，满目风雨、禽鸟哀啼，装着诗人满心失意悲愁，这亦是他的心声，其实作诗是多么简单的事，无非就是此时此地此心，你，正在经历什么呢？闭上眼睛，沉进去，你看到了什么，听到了什么呢？写写你的心，不必对仗，不用工整，打油诗也是好诗，对吧？就简单点，写你此刻想写的，给大家片刻时间。”
短短数分钟，教室笔尖沙沙作响。
先前带头起哄的林浩主动起身，老师，我帮您开投影。
孔子心里一惊，投影为何物？但看这孩子的神情，倒不像是害我。索性强装淡定，“听你·的！”
林浩接过所有同学的作品，立刻选出了三位曾做过语文课代表的同学的诗歌。
“不必胭脂衬容颜，清水芙蓉自安然。” 台下苏雨桐羞赧一笑。
孔子：“写的好！沉静之美，淡然悠远，也更有生命力。”
苏雨桐：“老师教的好！”
第二篇：
方言字迹诚恳：“身贫不改待人温，幸有良师知我根。”
孔子：“真君子，真风骨。”
方言：“不敢当！我觉得苏雨桐说的不对，老师教的不好，但是老师人好！您的课，不怎样，但换了这么多次老师，我这个贫困生能不被欺负，要谢你。”
孔子：“我会努力上好课的。”
第三篇：
林浩字句铿锵：“莫随旁人逐浮浪，心有锋芒赴考场。”
孔子：“有志向！“
林浩：”受您启发！“
孔子：”诗句也好，我是抛砖引玉了！“
林浩：“老师，您太谦虚了，咱班的风气，不兴这么谦虚，会被当跟班的！”
孔子：“当你跟班，也行！”
……
台下的王颜坐不住了，她的班级可是号称全年级最有才气的班级，“贾老师，课程过半了，您抽的是《海燕》”
“王老师，打断别人，可不礼貌哟！孔丘，顺势收束，自然过渡到课文：“方才我们写下的，是此地、此刻、此心的诗句。那高尔基落笔《海燕》之时，身处何时何地，怀揣怎样一腔心绪？”
粉笔飞速游走白板，板书整洁而颇具古意：
涅克拉索夫《严寒，通红的鼻子》
林中没有狂风呼啸，山间溪流早已冻僵，
严寒统帅巡视整片山林，查看风雪是否封死小路，冰层是否锁死江河。
年轻寡妇达莉亚独自进山砍柴，丈夫早早离世，全家生计压在她一人肩头。
斧刃起落，木柴一根根滚落，眼泪不停从眼角滑落，砸在积雪上，熔出浅浅小坑。
泪珠落在枝头，顷刻凝成雪白珍珠；泪珠顺着脸颊流淌，寒风冻得脸颊通红。
漫天冰雪压垮贫苦农人，苛捐、劳作、寒冬层层碾压，底层百姓终年挣扎，看不到半分活路。
整片俄国大地，千万户人家，都在这般苦寒与重压里苦苦煎熬。
”同学们，这是当时俄国流行的诗歌，你们说说当时的平民过着怎样的生活吗？“贾仲尼问。
生1：贫穷落后.
生2：痛不欲生
生3：受人压迫
“对，就像咱们在万恶的旧社会一样，咱们有咱们的人，救苍生于水火，俄国也有自己的革命者，救国救民。”贾仲尼说完，又转身在黑板上写下另外一首诗：
勃洛克《十二个》
风雪狂烈地席卷街巷，几步之外便看不清人影。
旋转的雪涡层层堆叠，深雪陷住行人的靴底，拖拽着寸步难行。
十二个无产者踏碎风雪，整齐向前行进，钢枪对准暗处潜藏的旧势力。
他们舍弃一切，心中没有半分惋惜，红旗在风雪里飘摇，脚步沉稳有力。
“别再惦念旧日情爱，旧世界早已腐朽崩塌！”
“守住革命的步伐，黑夜的敌人随时会突袭！”
风雪吹乱他们的眉眼，日夜不曾停歇。
向前，向前，劳动人民！
整片街巷被黑暗笼罩，唯有这十二人的身影，迎着漫天风雪，奔赴黎明。
“同学们，十二个革命者是什么样的人呢？”贾老师问。
生1：”步履艰难的人。“
生2：“勇敢无畏的人。”
生3：“坚定不移的人。”
生4：“为国为民的人。”
……
一个年轻教师，又小声提醒道：“还有八分钟，贾老师，读课文啊！'
孔子不慌不忙，总结道：对，同学们说的很好，当时的革命者就是这样一群有着大无畏精神的，如同海燕一样的人，让我们一起翻开课本，感受海燕，理解海燕，成为海燕。
“同学们，还记得《严寒，通红的鼻子》吗？当时的俄国社会是什么样的？你在《海燕》中发现了吗？”贾仲尼问。
短暂的停顿在这八分钟的文本分析里显得如同一个世纪那么长，好在学生终于举手了。
生1：“像汹涌的海，让人无法喘息。”
生2：“像满是乌云下的海，黑暗的看不见未来。”
贾仲尼笑了笑，“你们真有天赋，那当时的革命者是什么样的？你在海燕中发现了吗？“
生1：”像海燕。“
贾仲尼：”像什么样的海燕？“
生2：”像勇于反抗的海燕。“
生3：”像痛苦**的海燕。“
生4：”像奋勇突破的海燕。“
生5：”像勇敢无畏的海燕。“
生6：”像欢乐高傲的海燕。“
生7：”像自由自在，无拘无束的海燕。“
……
年轻老师再次提醒：“贾老师，还有4分钟，赶紧总结吧！”
孔子正了正衣襟，“结果没有成果重要！”贾仲尼脑海中响起一个声音，也说不清是孔子的想法还是原主的想法。
贾老师继续沉稳问道：”同学们说的都对，可海燕为什么是这样的?为什么不和企鹅一样?"
生1："因为海燕生来就是海燕，它就该自由自在。”
生2：“因为海燕生来就是海燕，没什么不能反抗。“
生3：”因为海燕生来就是海燕，他有搏击长空对抗风雨的力量。“
生4：”因为海燕生来就是海燕，他们会拼尽一切，取得胜利。“
生5：”因为海燕从不会自卑懦弱，因为海燕生来勇敢坚强。“
生6：”因为海燕能在暴雨中依旧狂欢。“
生7：“因为海燕注定胜利，他不是一个人在战斗。”
……
此时下课铃已然响起，几个刚才鸭子听雷的年轻教师正要离去，却发现大领导和主任都没走，只好乖乖坐下。
贾仲尼在台上看着主任眉头拧在一起的样子，心里畅快极了，在全班的聚精会神面前，下课铃什么都不是。
贾仲尼笑了笑：“同学们说的可真好，你们说的到底是海燕，还是你们自己啊？你们分析的不错，海燕象征的是人，是生而为人的革命党，注定了不是奴隶，不畏失败。你觉得你是海燕还是企鹅，你什么时候觉得自己是海燕？”
生1：“考试前，临时抱佛脚时，我觉得我是海燕。”
生2：“家里没钱，我在学校图书馆搬书时，我觉得我是海燕。”
生3：“同学们都不交作业，我作为课代表带他们一起抄知识点时，我觉得我是海燕。”
贾仲尼道：“真的是抄知识点吗？
生3：”卷子里问的都是知识点。“女孩说完摸摸自己的头，一幅不好意思的样子。
贾仲尼：”独立完成作业的，才是海燕！“
生3：”下次我让他们都当海燕。“
全班一声叹息，整整齐齐。
生4：我觉得我每一天都是海燕，因为我的胜利，不在此刻，而我还依旧努力着，因为，我听得到胜利的预言家在叫喊，我愿意让暴风雨来得更猛烈些！”
贾仲尼：“满足你，今晚加练。”
全班大笑，久违了的阳光照进原主心里，当老师原来可以这么幸福。
“那最后，让我们怀着崇敬之情，读一读曾经的那些革命者的心声吧！“
全班齐读：
高尔基《海燕》
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，
它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
……
简单的课堂小结后，是礼貌而恭敬的师生道别，贾仲尼这只穿越千年的“海燕”，也迎来了一轮新的风雨。
教研组陷入了长长的沉默，一个男老师说：“这课，是不是有点不伦不类？”
王颜说：“他没用课件。”
主任说：“是没有课件，这不符合电教要求啊！”
另一个男老师说：不伦不类倒是其次，关键考点似乎不是很清晰，东拉西扯，结构也是乱的，最后才进行朗读。“
”可是……“，大领导若有所思，停顿片刻，突然问，“王颜，你怎么看？”
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