张凡翻完自己的四年级课本，觉得实在是太过简单了。
那些生字词、加减乘除、看图写话，对他这个装着一个成年人灵魂的“小学生”来说，简直就像让大学生重学拼音一样无聊。
他把课本合上，随手搁在一边，目光落在旁边大姐那堆摞得整整齐齐的课本和习题册上。
初中的课本比小学的厚了不少，封面上印着花花绿绿的图案，边角已经被磨得起了毛边，显然是被翻阅过很多次了。
张凡伸手拿过来一本数学，翻开看了看，又拿过一本物理，翻了翻，然后是英语、化学。
初三的习题，对于上辈子好歹学过两年大专、又在互联网行业摸爬滚打多年的张凡来说，确实不算难。
那些方程式、函数题、物理公式，他大部分都还记得，只不过有些具体的公式和定理因为太久没用过，一时之间想不起来了。
但这不要紧——他不需要现在就考满分，他只需要大致了解一下这个时代中学教学内容的难度和范围。
“凡子，你在这儿装模作样呢？搞得你好像能看懂一样。”
三姐张芳已经收拾好了自己的书本，一抬头就看见张凡抱着大姐的初三物理习题册看得津津有味，那模样好像真的在读什么了不起的东西似的，忍不住笑着打趣了一句。
张凡没有争辩，只是不置可否地笑了笑，把习题册合上，放回大姐的书堆里。
他没必要争辩，更没必要在三姐面前证明什么。
真要把他脑子里那些东西抖搂出来，恐怕不是“惊掉下巴”那么简单——家里人大概会以为他中邪了，要请神婆来驱邪了。
有些事情，急不得。慢慢来，一点一点地改变，让大家逐渐适应这个“突然开窍”的弟弟，才是最好的节奏。
时间很快到了中午。
太阳爬上了正空，阳光毒辣辣地照射下来，院子里老槐树的叶子都被晒得打了卷，蔫蔫地垂着。
蝉鸣声一阵盖过一阵，像是被热得受不了，在用尽全力地呐喊。
地面的温度升上来了，光脚踩上去都有些烫脚底板。
堂屋里，四个人写作业的“小团体”基本散了——大姐和三姐已经写完了自己的作业，正在收拾书本和文具，把课本一本本地摞好，用绳子捆起来放回各自的凳子上。
只有周军还趴在桌子上，奋笔疾书。
他写得很认真，认真到额头上的汗珠子顺着鼻梁往下淌都顾不上擦。
但认真归认真，进度却不容乐观。
他时不时停下来，咬住笔杆，眉头拧成一个疙瘩，盯着题目看了半天，然后又低下头写几行，写完之后又觉得不对，拿橡皮擦掉，反复几次之后，橡皮把纸面都磨得起了毛。
张凡注意到，周军的语文抄写倒是没什么问题，就是字写得有点潦草，东倒西歪的。
真正让他卡住的是数学——好几道应用题他读了几遍都理不清头绪，式子列了又划、划了又列，草稿纸用了大半张，还是没算出正确答案。
“卡住了？”张凡凑过去看了一眼。
周军抬起头，黝黑的脸上写满了焦躁和无奈，他指了指其中一道题：
“凡子，你说这道题怎么做？我算了好几遍，得出的答案跟书上后面的参考答案对不上，但我检查了，过程好像也没错啊。”
张凡接过他的作业本，扫了一眼题目——是一道关于路程和速度的相遇问题。
两个人在一段路上同时从两端出发，给出各自的速度和相遇的时间，求两地的距离。
这类问题在小学五年级属于典型的“两车相遇”题型，用速度之和乘以时间就能得出答案。
但周军显然没有理解这个思路。
他在草稿纸上列了一大堆乱七八糟的式子，把路程分成了一段一段的，然后一段一段地相加，中间还夹杂着分数和小数，乱成了一锅粥。
张凡拿起周军的笔，在草稿纸上画了一条简单的线段图。
他用线段的两端代表两个地方，在中间标出了两人相遇的位置，然后一边画一边用最直白的话给周军讲解。
他没有用那些晦涩的术语，而是用“你从家走到学校，我从学校走回家”这种周军一下子就能听懂的例子来打比方。
“你看啊，他们两个人同时出发，走的时间是一样的，对吧？那他们两个人一共走了多少路呢？
就是这两个地方之间的距离。他们各自走的路加起来，就是总路程。
一个人走了他速度乘以时间，另一个人也走了他的速度乘以时间，把这两段加起来就是总路程。
所以有一个更简单的算法——直接把他俩的速度加起来，再乘以时间，就是答案了。”
周军一开始还皱着眉，听着听着，眉头慢慢舒展开了，像是有一层糊在心上的窗户纸被捅破了，眼睛里忽然有了光。
“哦——我懂了！就是他俩加起来走的！”
周军一拍大腿，“原来这么简单！我之前怎么没想到呢？”
张凡笑了笑，又给他讲解了另外几道类似的题目。
他没有直接把答案写出来，而是引导周军一步步地去思考，一步步地推出来。
周军每听懂一道题，脸上的表情就亮一分，那种“原来如此”的顿悟感，让张凡想起很多年前自己上学时，一个耐心的老师在黑板上画图讲解的情形。
“凡子，”
周军把几道应用题全部搞定了之后，抬起头，用一种近乎崇拜的眼神看着张凡，
“真有你的！这些题我在学校问过老师，老师也给我讲了一遍，但我都没听懂。你讲的我一听就明白了！可是——”
他顿了顿，挠了挠头，脸上露出困惑的表情：“你用的那些方法，老师好像都没讲过啊。我们老师讲的不是这个路子，我觉得你讲的比老师的还好懂一些。”
张凡淡淡地说了一句：“要发散思维嘛，尝试不同的解法。一道题不一定只有一种方法，条条大路通罗马，能走到终点的就是好路。”
周军听完这句话，整个人愣了一下，然后更用力地挠了挠头，那模样活像一只被难题困住的猴子的头更困惑了几分：
“凡子，你现在说话怎么越来越高深了？什么叫‘发散思维’啊？”
张凡看着他那个憨厚的样子，忍不住笑出了声。
发散思维这个词，在这个年代的农村小学里，确实是一个超前的概念。
别说一个小学生了，恐怕有些老师自己都不一定能用这个词来教学。
本书首发来自 17K小说网 ，第一时间看正版内容！
作者寄语: